Буллинг — одна из самых распространённых проблем 21 века среди детей и подростков. Он проявляется в насмешках, оскорблениях, травле в школе и интернете. Последствия могут быть серьёзными: от снижения самооценки и тревожности до депрессии и замкнутости. Именно поэтому школы всё активнее внедряют программы поддержки, чтобы защитить учеников и научить их справляться со стрессом. Манчестер, известный своими инновациями в культуре, промышленности и спорте, предпринимает прогрессивные шаги в сфере образования, внедряя новые инициативы, направленные на поддержку психического здоровья и борьбу с буллингом в 2020-х годах. В связи с растущим пониманием проблем стресса, тревожности и давления со стороны сверстников среди молодежи, систему образования в Манчестере переосмысливают для того, чтобы создать особый подход к созданию по-настоящему безопасной и благоприятной образовательной среды.
Психическое здоровье подростков: исследования из Манчестера
Новое масштабное исследование Манчестерского университета показало, что школьная травля оказывает разрушительное влияние на психическое здоровье подростков. Особенно уязвимыми оказываются мальчики, для которых это становится “замкнутым кругом”: тревожность и депрессия не только являются следствием травли, но и повышают вероятность подвергнуться ей снова.
Исследование основано на данных инициативы “BeeWell”, в которой приняли участие более 26 тысяч подростков в возрасте от 12 до 15 лет. Учёные пришли к выводу, что буллинг является одним из ключевых факторов, провоцирующих развитие внутренних психологических проблем, таких как тревожные расстройства и депрессивные состояния.
Различия между мальчиками и девочками
Учёные из Манчестерского университета обнаружили, что последствия издевательств для мальчиков и девочек выражаются по-разному.
- У мальчиков: тревожность и депрессия становятся “триггером” для новых случаев травли, что делает проблему цикличной;
- У девочек: издевательства приводят к разрушению дружеских связей и снижению уровня социальной поддержки, которая является важнейшим фактором психологической устойчивости.
Таким образом, для девочек особенно важна поддержка сверстников и позитивные отношения в школьной среде, тогда как мальчикам необходима помощь в преодолении тревожности и депрессивных состояний.
Почему важно действовать прямо сейчас
Исследование Манчестерского университета подчёркивает: бороться с буллингом только силами отдельных учителей невозможно. Необходим общешкольный подход, который объединяет усилия педагогов, родителей и самих учеников:
- внедрение комплексных антибуллинговых программ, учитывающих гендерные особенности;
- акцент на развитие здоровых и поддерживающих отношений среди подростков;
- своевременная помощь детям, уже столкнувшимся с тревожностью и депрессией.
Без серьёзной поддержки со стороны системы образования Манчестера, здравоохранения и государственных структур проблема не решится. Необходимо инвестировать в профилактику, обучение школьного персонала и создание дружественной атмосферы в школах.
Учёные Манчестерского университета также отмечают, что родители должны лучше понимать, какое разрушительное влияние травля оказывает на психику подростков. Важно не только следить за эмоциональным состоянием ребёнка, но и активно помогать ему выстраивать крепкие дружеские связи, которые могут стать защитным щитом от последствий буллинга.
Понимание проблемы буллинга
Только за 2020-е годы вопросы психического здоровья вышли из тени и стали центром внимания образовательной политики. Исследования показывают, что учащиеся Манчестере и всей Великобритании испытывают растущий уровень тревожности и депрессии, часто связанный с академическим давлением, социальными сетями и буллингом. Школы Манчестера отреагировали на это запуском структурированных программ, призванных помочь учащимся не только справляться со стрессом, но и развивать устойчивость к стрессу в жизни за пределами школы. Учителей обучают распознавать ранние признаки стресса, а школьные программы постепенно перестраиваются, чтобы включить в них обсуждение эмоций, эмпатии и стратегий преодоления трудностей.
Одна из ключевых задач — найти баланс между академическими успехами и поддержкой психического здоровья. Годами система образования Манчестера делала упор на оценки, а не на благополучие, заставляя учеников молча бороться со стрессом. Но в Манчестере такие инициативы, как группы поддержки сверстников, семинары по осознанности и специальные психологические консультации, дают ученикам возможность высказаться и быть услышанными. Этот сдвиг подчёркивает простую, но важную истину: счастливые, получающие поддержку ученики учатся лучше и достигают большего.
Борьба с травлей в Манчестере с помощью новых стратегий
Травля остаётся одной из самых серьёзных угроз для подростков. Она принимает различные формы: физическую, вербальную и всё чаще цифровую, реализуемую через платформы социальных сетей. В школах города поняли, что строгих правил и наказаний недостаточно, чтобы решить эту проблему. Теперь они делают упор на профилактику — учат детей сопереживать, разговаривать друг с другом и находить мирные способы улаживания конфликта.
Например, в некоторых школах Манчестера в 2020-х годах появились так званые “послы борьбы с буллингом”. Это ученики, обученные распознавать признаки буллинга и оказывать поддержку сверстникам. Эта инициатива способствует развитию ответственности и сочувствия среди молодёжи, создавая культуру взаимного уважения, а не страха. Наряду с этим в образовательных учреждениях Манчестера организуются семинары с психологами и внешними экспертами, обучающие как учеников, так и родителей конструктивному разрешению конфликтов.
Технологии также играют важную роль в стратегии борьбы с буллингом в Манчестере. Приложения для анонимной подачи жалоб позволяют ученикам сообщать учителям об инцидентах, не опасаясь возмездия. Такие инновыцыи способствуют тому, что в школах города создаются более безопасные пространства, где вероятность процветания буллинга снижается.
В Манчестере школы в 21 веке начали менять подход к тому, как они заботятся о детях. Теперь важным считается не только учёба и оценки, но и психическое здоровье учеников. Ведь если ребёнку тяжело, если он сталкивается с травлей или постоянным стрессом, то никакие знания не помогут чувствовать себя счастливым и уверенным.
Поэтому школы всё чаще внедряют программы, которые помогают детям учиться понимать друг друга, уважать чужие чувства и решать конфликты без обид и агрессии. Для учителей это тоже новый вызов — ведь им важно не только давать знания, но и быть поддержкой для детей.
Такой подход вдохновляет и другие города Великобритании менять свои школы, делать их более безопасными. И это очень важно, ведь в 21 веке дети живут в мире с огромным давлением — от соцсетей, от ожиданий родителей, от страха совершить ошибку.
- https://www.manchester.ac.uk/about/social-responsibility/civic/beewell/
- https://www.manchester.ac.uk/about/news/bullying-impacts-teenage-mental-health/
- https://greatermanchesterscp.trixonline.co.uk/chapter/bullying?search=bullying
- https://www.northmanchester.coopacademies.co.uk/googledrive/?title=Co%2Dop+Academy+North+Manchester+Anti%2Dbullying+policy&pid=0&gdfid=1imxB6PRqxhlwByWWR_37a_KAK4nlE9bGprQP_u4kosE